从推进健康中国建设,提高人民健康水平,发挥计算机类课程在医学院校人才培养中辅助作用的角度出发,分析高等医学院校计算机基础课程教学现状及其存在的问题,建构由知识(Knowledge)、能力(Ability)、技巧(Technique)、方法(Method)四级目标组成的医学生医疗信息素养培养体系,根据专业特色划分模块,针对各级目标设置不同难级别的学习内容,按照梯度递进的方式展开教学。
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