出场视域下高校思想政治理论课意识形态教育的逻辑理路

作者：李尉清; 刘社欣

来源：重庆文理学院学报(社会科学版), 2021, 40(02): 131-140.

DOI：10.19493/j.cnki.issn1673-8004.2021.02.012

• 思政课
• 意识形态教育
• 出场
• “三纵三横”

大学生意识形态教育的出场逻辑不是纯粹的从"形态"问题出发直叙意识形态教育"是什么",而是在与错误的意识形态斗争中,保证正确的意识形态教育的持续"出场"。高校思想政治理论课意识形态培育的教育旨归表现为:构筑立德树人的教育初心,聚焦根本任务的达成点;转化课堂育人的实践范式,建立文化自信的链接点;涵育核心价值的共生场域,寻找政治认同的共识点。为此,推动高校思想政治理论课意识形态教育的改革创新需要构建"三纵三横"矩阵式的课堂新样态,引导教学从课堂灌输形式向"三全育人"格局转向,学生从被动接受向深度情感共鸣转向,教师从知识本位评价向多元参与评价转向。

• 单位
  华南理工大学