<正>在语文课堂中,所传授的知识大体包括三类:一类是教科书及教学参考书提供的知识;另一类是教师个人的知识;第三类是师生互动产生的新知识。按课程标准编写的教科书所提供的知识必将引发教师个人知识及师生互动产生新知识的变化。课程不再是预设的,而是可以生成的。一些无法预见的教学因素和教学情境,也可统称为隐性课程资源,也随之产生,这对教师来说是一种挑战,但也是一次宝贵的机遇。课堂教学中的机遇稍不注意就
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