挖掘音乐育人要素，促进学生人格塑造

作者：沈序明

来源：第二课堂(D), 2021, (07): 83-84.

<正>音乐教育以视听觉为主要感知手段,学生通过聆听音乐,从中获得美好的音乐体验,激发情感共鸣,培养健全的人格。在音乐教育中,人格的养成与审美能力的培养是重点任务。教师要立足音乐课堂,营造积极、轻松、活泼、愉悦的音乐体验活动氛围,让学生从音乐感知中端正心态,保持积极向上的学习观。在小学音乐教学中,笔者充分挖掘音乐学科在学生人格培养中的育人要素,端正学生的学习态度,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,帮助学生学会理解、合作,养成良好的品行和审美操守。