基于证据的我国护士规范化培训实施方法及评估指标的实践研究

作者：陈楠; 黄莉君; 张婷; 贾璟轶^*

来源：当代护士(上旬刊), 2019, 26(12): 1-4.

• 规范化培训
• 护士
• 循证

目的采用循证科学的原理和方法,系统梳理我国护士规范化培训具体实施方法及培训质量评估方法,为今后改进和推动护士规范化培训提供依据和思路。方法检索CNKI、维普、万方、CBM数据库及相关政府公告网站,收集有关我国护士规范化培训开展实施及质量评估的文献。结果共纳入文献24篇,E级别的文献比例为79.17%;实施研究层面以科室(30.30%)及带教老师(24.24%)为主,实施方法以集中授课(42.50%)和临床实践(17.50%)为主,考核指标以临床实践能力(23.61%)、理论知识能力(22.22%)和各方满意度(23.61%)为主。结论相关领域研究处于初级阶段,文献数量较少、质量较低。后续研究除关注轮转科室及带教老师培训实施方法外,可增加对于院级培训、省级培训的研究。岗前培训作为规范化培训中重要的组成部分,可单独进行深入研究。选取评估培训质量指标时,在兼顾简洁性和全面性的同时,尽量选取可及性高、客观性强的指标;在选取主观指标时,应给出评分标准,便于后续研究参考和比较;在报告结果时,注意报告信息的完整性。

• 单位
  四川大学华西第二医院