问渠哪得清如许,为有源头活水来——初中化学课堂提问的优化策略

作者：李胜军

来源：文理导航(中旬), 2019, (06): 58-59.

• 初中化学
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初中学生刚接触到陌生的化学,学习上需要教师进行适当的引导和点拨。教师应该不断优化课堂提问的各个环节,精选合适的时机以恰当的方式组织提问,有助于激发学生的学习兴趣,深入理解课程内容,提高分析、解决问题的能力,培养学生的化学核心素养。