数学是小学时期的基础学科之一，新课改形势下教师必须转换自身教育思想，对教学模式进行完善与创新。首先一定要降低课堂教学的枯燥、沉闷感，保证学生可以在主观意识驱使下“动”起来。教师可以科学运用肢体语言快速突破重难知识点，深化学生的知识认知，用多元化的肢体动作丰富课程内容，调节课堂气氛，打造智慧课堂，实现理想化教学目标。基于此，本文将重点对肢体语言的运用策略进行详细探索，以供参考。
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