“三生五学本道课堂”视角下的写作教学探讨

作者：袁卫萍

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2020, (02): 70-71.

• 三生五学本道课堂
• 导“学”
• 三生
• “合学”
• 评价

写作教学一直是中学语文教学的短板。要想有效,又会陷入模式化的误区;要想个性,辅导又难以一时见效。于是我在本校引入"三生五学本道课堂"教学模式的背景下,试图从巧设导"学"任务、确立"三生"目标、组织"合学"活动、多元互动评价四个方面来践行写作教学。