新工科的兴起与建设对高等工科院校的教育教学提供了重要机遇并提出挑战，高校需针对新工科的特征做出相应的教学模式与方法变革。文章以实践性课程交通管理与控制课程设计的教学改革为例，深入阐述了经验性学习理论和课程建设五要素质量方针对于实践性课程教学变革的指导价值与意义，揭示了实践性课程教学应时代需求进行改革的必要性和可行性。
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