爱玩是幼儿的天性，游戏是幼儿生活和学习的特有方式，更是他们身体和心灵成长的内在需求。可以说，没有游戏就没有发展。只有教师准确识别与判断幼儿在游戏中的发展水平才能更好地为幼儿提供支架，促进幼儿经验增长。本文通过对一个户外建构游戏中幼儿的行为表现做出诊断，判断幼儿当下发展水平并提出发展建议，为后续教师分析幼儿游戏提供一个新思路。
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