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摘要
以疾病肝硬化为例，课前教师通过生动形象的互联网在线课程联合以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）提出具有价值的问题引导学生明确重点、难点；课堂上应用现代化的多元教学法，将PBL教学法、以案例为基础的教学法（case-based learning,CBL）与传统的以授课为基础的教学法（lecture-based learning,LBL）相结合，积极调动了学生学习主动性，培养学生分析和解决问题的能力，实践课上通过模拟实景的虚拟仿真技术，让学生获得身临其境的感觉和体会，从而收到满意的教学效果；课后推送慕课，强化课堂教学内容，开拓学生的视野，将课堂延伸到课后，提高学生的学习兴趣，改善教学效果。
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单位大连医科大学附属第一医院
