工科大学生“学研产”培养方案与工程意识的生成及强化

作者：朱正国; 朱桃杏; 贾晓云

来源：教师, 2009, (15): 16-17.

• “学研产”
• 培养方案
• 工程意识
• 生成
• 强化

工程意识的缺乏是工科大学生就业后对具体工程项目缺乏科学全面思维能力,使得工程质量难以保障、社会环境得不到保护等类似现象出现的主要原因。工科大学生工程意识的形成过程是其个人素质不断积累和循环的过程,高等院校工程意识教育应结合"学研产"培养方案,拓展其传统目标,实施以"学"为主的工程意识生成培养模式、以"研、产"为主的工程意识强化培养模式、以毕业设计为主要手段的工程意识巩固培养模式三阶段策略,以全面地提高高等院校工程教育的实效。

• 单位
  石家庄铁道学院