在小学阶段的学习与成长过程中,学生会产生对世界的基础认识,并且对自身展开一系列的思考,做出行为的实践。因此,这一阶段是培养学生道德品质的重要阶段,小学班主任是其中重要的引导者。学生道德品质的培养,需要从理论教育的进行与灌输开始,展开理论知识与案例的了解,进而加强教师的自身道德修养,联系教师的实际示范行为,为学生塑造道德示范的形象,再通过引导学生的实践进行道德品质培养的加强。
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