当前社会对于大学生心理健康的关注度越来越高,相比较,自考生却有着被边缘化的倾向。新世纪后,自学考试在适应终身教育和学习型社会多样化需求背景下,体现出不同的阶段特征,自考生的构成特点也随之发生了明显变化。本文针对当下全日制自考生的心理健康状况进行了SCL-90量表的测试分析,比较了自考生与全国大学生新近常模的差异,并就其心理问题产生的原因进行了探讨分析,探索了自考生心理健康教育的途径。
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