创新思维与科学探究素养是数学核心素养的高层次水平,要想提升这两方面素养,教师就要在特定的教学情境下,让学生主动发现问题,思考问题的解决策略,能够利用已有的教学资源,通过实验操作获得一手的数学结果,然后对结果进行分析,从而完成新知的学习,在这个过程中,学生主动思考、发散思维,从而形成创新能力。本文结合具体的教学实例来探究数学实验教学的实施过程以及课程设计。
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