提出的基于PBL的教学模式，采用线上线下教学体系，能够弥补教学方法的不足，促进理论与实际的衔接.以信号与系统中的时域抽样为例，利用PBL教学法设计教学过程，注重学生自主思考能力的培养.通过教学改革效果来看，采用PBL教学后，学生的学习积极性得到很大的提高，培养了学生学习思维、思考和解决问题的能力.
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