“当代文化参与”教学的三个维度

作者：李佳坤; 姜扬

来源：吉林省教育学院学报, 2020, 36(10): 8-11.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.10.002

• 语文教学
• 当代文化
• 教学观念
• 社会实践

"当代文化参与"任务群因为与社会实践有着直接又紧密的联系而被认为在培养学生语文核心素养上发挥着不可替代的作用,但也因此给相关内容的教学带来一定困惑。本文从改变"重结果、轻过程"的教学观念与寻找"当代文化"逻辑起点、进入语文教学中的社会实践三个维度着手,为"当代文化参与"任务群的教学提供理性思考。

• 单位
  东北师范大学; 吉林省教育学院