翻转课堂教学模式在《分子生物学》教学中的应用研究

作者：**丹

来源：课程教育研究, 2019, (24): 46-47.

• 翻转课堂
• 分子生物学
• 过程性评价

为提高《分子生物学》教学质量、学生参与课堂教学的积极性,培养学生合作学习能力,实现多元化的过程性考核方式,将《分子生物学》分为"理论模块"与"实践模块"两部分。"实践模块"由学生分组以翻转课堂的教学模式完成。结果表明,翻转课堂教学模式活跃了课堂气氛,激发了学生自主学习的能力,大大提高了教学质量。

• 单位
  辽东学院