“两手抓”:为新教师的专业成长赋能

作者：王丽娟

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2020, (02): 37-40.

• 新教师
• 专业成长
• 培训内容
• 培训方式

针对新教师在适应期遭遇的问题,从培训内容、培训方式两个层面着手,"两手抓",为新教师的专业成长赋能。培训内容方面,从创编成长指南、开发通识性课程、开设学科课程着手。培训方式方面,采用"三式"结合策略:"互动式"培训,让新教师全身心参与;"体验式"培训,让新教师适应教育现场;"混合式"培训,让新教师得到个性化发展。