利用对比实验 促进概念教学——以“强电解质和弱电解质”为例

作者：杨红英

来源：中学教学参考, 2022, (29): 73-75.

• 对比实验
• 概念教学
• 强电解质
• 弱电解质

文章以“强电解质和弱电解质”概念为例，提出基于对比实验的概念教学路径，即“源于‘生活’的引题，从感性到理性”“突破‘矛盾’的构建，从简单到复杂”“结合‘真实’的体验，从抽象到具体”，以使学生对概念的理解更加全面、深刻，形成一个真实、热烈且带有一定科研性的化学课堂。