高考试题对中学教学的导向作用

作者：杨祖芳

来源：中学生物教学, 2020, (22): 76-79.

<正>1引导学生摆脱单纯的知识记忆田瑞娟[湖北省武汉市第六中学(430000)]在高三复习时,教师总会让学生做历届高考题。研究高考题的命制特点,对教师个人成长非常有帮助。随着教龄增加,我产生了疑问:让学生训练再多的题目,也不会在高考中遇到原题,那么,这样的训练有什么意义?