《义务教育教科书语文》构建了“精读+略读+课外阅读”三位一体的阅读体系，从三年级开始，每个单元至少有一篇略读课文，足见略读教学的价值。而应用以导促学的方法，可以有效提高略读教学的效果。本文以三年级下册《池子与河流》略读课文为例，创新设计以导促学教学过程，意在探索略读教学以导促学的新思路。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
