基于核心素养的物理教学设计探讨——以“平抛运动”为例

作者：张东风

来源：物理之友, 2020, 36(05): 27-28.

• 核心素养
• 平抛运动
• 教学设计

基于学生物理学科核心素养的培养要求,结合学情,以"平抛运动"为例,设计了"展示情境,感知体验""实验探究,建构模型""实验观察,深度探究""历史回顾,走近大师""课堂小结,我的收获"的教学流程,引导学生经历科学探究过程,体会科学研究方法,养成科学思维习惯。