走出合作学习误区 把握数学合作时机

作者：郭莉

来源：数学大世界(中旬), 2021, (08): 59-60.

<正>合作学习是相对单项学习、独立学习而言的。在过去相当长的历史时期,学生在课堂上只顾着自己思考,教师只顾着提问,而忽略了学生主体意识、合作能力、合作意识、合作精神的培养。直至2011年版新课标发布,合作学习才引起众多小学数学教师的高度重视,课堂上的合作学习有了自己的表现形式,教学方式也变得多元和开放起来,在独立思考之外,多了动手实践、合作交流的学习方式,学生的合作意识、能力、精神得到了有效的培养。