用“大概念”指导初中物理课堂教学设计

作者：杨梅

来源：新教育, 2021, (26): 40-41.

• 初中物理
• 课堂教学
• “大概念”指导

用"大概念"组织实施初中物理教学,能有效地提升学生的物理学力,发展学生的物理核心素养。"大概念"指导初中物理课堂教学,可以以生活现象为载体、以引导提问为手段、以概念进阶为方向、以迁移应用为目的,来设计、研发教学。"大概念"是那样一种"能够带回家的信息",是一种深层次、可迁移的观念,是重要的、持久的。以"大概念"指导学生进行物理学习,要注重学生物理学习的有序性、连贯性、层次性、整体性等。