基于韦伯模式分析生物学学业水平考试试题与课程标准的一致性——以广东省2017—2019年学业水平考试试题为例

作者：吴灵敏; 李玲

来源：中学生物教学, 2021, (08): 69-71.

• 高中生物学
• 学业水平考试
• 课程标准
• 一致性

以广东省2017—2019年普通高中生物学学业水平考试试题为例,选择韦伯一致性分析模式,分析试题与《普通高中生物学课程标准(2017年版)》的一致性,结果表明试题与课程标准的总体一致性水平较高,在此基础上探讨生物学学业水平考试对高中生物学教师开展教学的作用。

• 单位
  华南师范大学