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摘要
目的探讨实施"中国护士"人才培养模式对医学教育环境的影响,为改善教学,提高教学质量提供依据。方法运用教育环境测量表对漯河医学高等专科学校2018级普护班和"中国护士"班学生进行医学教育环境调查,比较"中国护士"人才培养模式和传统教学模式下2组学生的教育环境得分。结果实验组学生教育环境总得分、5个维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 "中国护士"人才培养模式有助于改善学生的医学教育环境。
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单位漯河医学高等专科学校
