建构主义教学模式在小学数学课堂中的实践探究——以“一案三学六环”教学模式为例

作者：郭小娟

来源：现代中小学教育, 2023, 39(06): 50-53.

DOI：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2023.06.011

• 小学课堂
• 建构主义
• 教学模式

建构主义理论强调人是知识结构的建构者，认为学生是学习的主动思考者、创发者、建造者。本模式以“一案”(导学案)为载体，采用“三学”(自主学、研展学、固拓学)学习方式，实施“六环”(预习生问、合作交流、展示评价、抽象概括、应用迁移、拓展延伸)教学。运用该教学模式能达成数学课程目标，有效培养学生自主学习能力，提升学生数学学科素养。