课题组以“软件质量保证与测试”课程为例，针对软件工程专业学生学习目的性不强、学习成果不明确等问题，提出以OBE教育理论为指导，将职业资格认定要求与课程教学、考核机制等紧密结合，探索高校培养人才的改革方向，设计软件评测师职业资格认定驱动课程改革的方案。该方案在2018级软件工程专业学生的教学课程实践改革中实施，最终达成了让学生成绩得到提升并获得社会职业能力的学习成果。
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