高职体育课程核心素养标准及课程体系尚未建立,对其研究具有现实意义。该文运用文献资料法、访谈法、实地考察法对高职体育课程特性、存在问题进行分析。研究认为,高职体育课程存在:课程价值取向模糊;课程教学内容单一;课程健身功能弱化;课程文化元素缺失的问题。通过建立健康取向多元学科体系,分层技能教学,自我健康管理模式,校园体育文化引领的课程体系,提升了高职学生的健身活动参与率、耐力数据及竞赛成绩。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
