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摘要
1981年《中华人民共和国学位条例》颁布之后，新中国的学士学位制度才正式确立。四十余年来，我国学士学位制度体系的演进逻辑表现为：以人才培养为目标的动力机制、以社会需求为重心的价值取向、以层级管理为依托的过程保障和以政治话语为主导的文化规制。作为本科教育改革的抓手，基于学士学位内涵窄化、类型结构失衡、授予标准泛化、能力信号失灵等问题，今后学士学位制度改革应以学位法统筹本科人才培养的目标定位，以学士专业学位推动技术技能人才培养，以学位授予标准保障本科人才培养质量，以荣誉学士学位激发本科人才培养活力。
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单位教育科学学院; 江苏师范大学
