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摘要
教育部发布的《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》为教师绩效提高创造了新的契机,本研究基于全国58所高校509名教师的调查问卷数据,采用结构方程模型方法分析高校教师组织公民行为对工作绩效的影响。研究发现:高校教师组织公民行为可促进工作绩效;教学与科研的矛盾一定程度源于利他行为;学校类型会影响教师教学绩效且不能提高教师的组织公民行为。据此,建议从构建教学研联动考评机制、完善多层次教师激励机制、建立教学科研"同频共振"机制、实施以人为本的管理机制等方面激发教师组织公民行为,从而提高教师工作绩效。
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