外语习得中拥有积极、正向的学习动机是很重要的。大学非英语专业学生在英语习得中存在阅读意愿低、阅读成绩难以提高的问题。为了帮助学习者对学习产生学习欲望，将所习得的内容进行输入、内化，美国著名教授John·M·Keller提出了ARCS动机模式；将该模式运用到大学英语阅读当中，能够帮助教师刺激学生的学习欲望，提高教学质量以及学生英语阅读学习效率。
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