建构有效课堂是课程教育研究的最基本追求,也是初中数学课堂教学改革长期追求的目标。如何改变初中课堂教学两极分化的现状,如何将初中数学课堂教学能够面向全体学生,这是初中数学教师应该积极面对的问题。在步入社会主义新时代的今天,又迎来了教育教学的新一轮改革,将培养学生的核心素养提升到新的高度。当前,初中学生学习数学依然是两极分化的态势,那么如何建构更加有效的初中数学课堂呢?就对这一问题作如下探讨。
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