[目的/意义]本研究旨在探究构建大学生数字素养融合教学模式，发展大学生数字学习和数字创新的素养和技能，支撑大学生学术实践。[方法/过程]以通识课《文献检索》为例，将数字技术和学术实践创造性地与课程相融合，构建大学生数字素养融合教学模式，并利用观察法和问卷调查法对大学生数字素养发展进行分析。[结果/结论]本研究构建的大学生数字素养融合教学模式有助于大学生积极参与数字体验，适合不同学科背景和能力水平的大学生发展数字学习和创新的素养和技能，为高校开展数字素养教育提供参考。
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