儿童参与问题反映了特定社会文化背景下儿童与成人之间的关系。现实中成人对儿童发展的各种疑虑和控制导致了儿童参与权成为受到忽视或是侵犯最为严重的一项权利。儿童参与演变成了儿童通过自己的听话行为从成人那里兑换得来的一种形式。要想回归儿童真实的参与体验,不能因年龄过小或经验不足限制学前儿童的参与权,必须赋予儿童对影响自身一切事项发表意见的权利,成人要给予儿童有效的支持,只有权利和义务并重才能提升儿童参与的质量。
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