设计多层面的课程 发展数学建模素养

作者：潘奋

来源：上海中学数学, 2020, Z1: 5-14.

• 核心素养
• 数学建模
• 课程设计

如何培育高中生的数学建模素养是一个全新的课题,相关研究并不多.上海市新中高级中学经过三年的实践与尝试,从三个层面设计了数学建模课程,提高了建模课程的实效性,发展与提升了学生的数学建模素养.