当前在普通高等学校大学计算机教学过程中,学生对理论课程的学习,其积极性呈现下降趋势。如何激发学生的主动性成为教学过程中的难点话题。以"千问计划"的教学理念和核心思想为依托,从中寻觅一种"教与问"相结合,将问题融入理论讲授和实验设计中各个环节的教学模式。同时,以大学计算机专业"数字逻辑"课程为例,对具体操作的细节进行阐述,以期为广大读者提供教学参考。
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