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摘要
信息技术是随着互联网技术的全面进步衍生的一门学科,关注的是高中生利用信息技术解决问题的能力,可以让学生顺利适应网络时代的发展特点。实际上,高中生已经十分熟悉信息技术,习惯借助信息技术来解决生活、成长与学习问题,而这就为本学科教学提供了经验支持,所以高中信息技术教师要全面优化学生的信息素养,突出学生的能动行为。在此过程中,高中信息技术要积极实施赏识教育,保护学生的学业情绪,使其形成持久的学习动力。本文将从赏识学生的创新表现、赏识学生的明显进步、赏识学生的品格优势三个角度来分析高中信息技术教师应该如何实施赏识教育。
