学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》(简称《纲要》)和《36岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)中的社会领域的目标要求,认识幼儿社会性发展意义以及在游戏中促进幼儿社会性发展的重要性,我们针对建筑之乡留守祖辈这一特殊群体对留守孙辈教育行为的影响,分析其利弊。以孩子的问题为导向,开启留守祖辈家长记忆宝库,采撷有利于孩子社会性发展的民间游戏,作为园本课程,以促进孩子发展,让外出建筑的孩子父辈能安心,祖辈家长也有了自身价值的体验。
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