“微”课程 “真”成长——记大班微课程《狗年旺旺》

作者：荣晓红

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(11): 227.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.11.211

• 幼儿
• 微课
• 课例

文章通过微课程的源起,实施,反思等实践过程,让教师们更多关注幼儿的兴趣、经验和真实需要,继而主动追随孩子探究的脚步,从而促使教师和孩子共同成长。