非连续性文本与识字教学有效融合的教学探究——以统编版语文小学低年级识字篇目为例

作者：孙婷

来源：小学教学研究, 2023, (11): 40-42.

• 非连续性文本
• 低年级识字教学
• 有效融合

识字是低年级学生重要的语文学习活动，除了从常规的识字、课文教学中进行识字活动，非连续性文本对学生识字的作用也不能忽视，非连续性文本直观、简洁、醒目，对识字教学具有独特的价值。本文拟结合教材和低年级学生的学情，探究非连续性文本与识字教学有效融合的原则与策略。