二元一次方程教学设计

作者：张金梅

来源：启迪与智慧(教育), 2018, (08): 88.

<正>【内容和学情分析】本节课是学生在学习了一元一次方程后所要学习的新内容,是学生从"一元"到"多元"的代数思维的一次飞跃。通过本节课的教学,一是要让学生对二元一次方程的概念和解有一定的了解,通过探究而掌握二元一次方程的概念;二是要运用概念对二元一次方程进行判断;从小学阶段进入初中,学生的抽象思维还不够成熟,在认识未知事物时以表面现象为主,结合学生的思维特点,在该课中应结合生活情境来引入知识,让学生能更好地走进二元一次方程。