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摘要
赏识教育源自于父母教孩子"学说话、学走路"成功率百分之百的教育现象,是这个教育过程中的"承认差异、允许失败、无限热爱"等奥秘的归纳与总结。没有赏识就没有教育,人性中最本质的需求是渴望得到尊重与欣赏。赏识教育不是表扬加鼓励,是赏识孩子的行为结果,以强化孩子的行为,是赏识孩子的行为过程,以激发孩子的兴趣和动机。创造环境,以指明孩子发展方向,适当提醒,增强孩子的心理体验,纠正孩子的不良行为。赏识教育是一种积极的教育方式,对于培养学生的自信心及兴趣爱好有着积极的意义,在班级管理当中也发挥着重要的作用。
