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摘要
生涯教育对于青少年成长与发展具有重要意义。青春期是青少年生涯目标感形成与发展的重要阶段。课题组开展的跨年龄同伴辅导项目表明，大学生朋辈导师树立了一种正面榜样，促进了被辅导高中生的三重转变，即：形成面向未来的积极意图、增加高质量的生涯探索投入以及追寻人生的意义。相较于学校生涯教育辅导，跨年龄的同伴辅导具有独特的优势。朋辈导师立足于关怀，与被辅导的高中生建立了志同道合的伙伴关系，激励被辅导者积极进行生涯探索；同时，基于“过来人”的生涯发展经验，他们分享了一种实践智慧，启发高中生作出生涯决策。二者最终促成了青少年生涯目标感的清晰化、实践化与意义化。
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