“布”一样的手作——核心素养背景下开展儿童“手工布艺”校本课程的几点思考

作者：袁满娥

来源：科教导刊(上旬刊), 2019, (11): 140-141.

DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.04.065

• 核心素养
• 审美
• 手工
• 布艺
• 社团
• 校本课程

随着课程改革的进一步推进,我国的美术教育已经进入了核心素养时期,如何落实核心素养、如何提升学生的审美能力?这时当前美术教育的一个"热门"话题。可以从校本课程入手,以"课程"为载体,借助"社团"这一平台,把"布艺"这一优秀的传统民间美术与校园里富有生命力的儿童美术教育融为一体,开设儿童"手工布艺"特色校本课程,通过这种手脑结合的体验活动中,培养学生的色彩搭配和立体造型能力,为学生提供一个广阔的探索空间;学生在实践的过程中获得丰富的制作经验,同时又能够将这些"经验"迁移到自己的学习生活中,可以有效的提升学生的美术学科核心素养,从而获得心智的成长。