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摘要
大思政课之“大”就在于深刻理解其蕴含的“大任务”“大视野”“大格局”。当前，高校大思政课格局尚未完全形成，不同程度上存在与时代发展的追求、“三全育人”的要求和受教育者的需求还不完全匹配，育人渠道有待拓展、育人元素尚需挖掘、协同育人合力不足、育人平台机制欠完善等问题。而构建“全课堂”“全链条”“全方位”“全天候”的大思政课格局要以马克思主义整体观为指导思想、以马克思主义实践论为行动指南、以人的全面发展为核心要义，创新思政课堂育人渠道，发挥第二课堂育人作用，聚焦实践课堂育人模式，拓展网络课堂育人平台，让大思政课成为理论和实践相统一的、有生命力的育人课程。
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单位浙江医药高等专科学校; 广西科技大学
