案例式教学法在内科学理论教学中的应用探讨

作者：玄先法; 王玉新; 张以勤; 许丽苹; 黄金梅; 陈旭艳^*

来源：中国继续医学教育, 2022, 14(19): 52-55.

• 案例式教学法
• 传统教学法
• 临床医学
• 内科学
• 理论教学
• 教学质量

目的 探讨案例式教学法在内科学理论教学中的应用及其效果。方法 针对厦门医学院附属第二医院2016级五年制临床医学专业1班31名学生,2019—2020学年第一学期内科学泌尿系统疾病和血液系统疾病的教学分别采用传统教学法和案例式教学法。采用测试成绩评价和问卷调查满意度方法比较两组的教学效果。结果 案例式教学法测试成绩明显高于传统教学法[(95.9±1.7)分vs.(82.4±2.8)分],差异有统计学意义(P <0.05);案例式教学法满意度明显高于传统教学法(96.8%vs.74.2%),差异有统计学意义(P <0.05)。结论 案例式教学法注重激发学生学习兴趣、提高主观能动性,培养学生临床思维能力,提高教学质量,优于传统教学方法。

• 单位
  厦门医学院; 厦门市第二医院