对小学生行为规范教育家校衔接的研究

作者：张银生

来源：学周刊, 2020, (04): 171.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.165

• 小学生
• 行为
• 学校
• 家庭

随着素质教育的深入发展,越来越多的家庭和学校意识到家校衔接共育的重要性。基于此,本文将结合家庭和学校衔接教育对小学生行为产生的影响,充分发挥家校的积极作用,探索家校衔接合作规范小学生行为的有效措施,仅供有关人士参考。