基于儿童审美核心素养的小学古典诗歌美育策略

作者：杨翠娟

来源：中小学教师培训, 2019, (07): 51-53.

• 儿童审美
• 核心素养
• 古典诗歌教学策略
• 审美教育

据对苏北某市6所小学的古典诗歌审美教育现状调查发现,基于儿童审美核心素养的教学策略亟须改进。对小学语文教师而言,授课时拓展古典诗歌"意象""意境"等古典诗歌鉴赏知识,掌握"吟诵""朗诵"等技巧,完成从知识传授者到研究者的角色转换,探索专业化、审美化的教学方法等,都是比较有效的审美教学策略。另外,针对小学生的认知特点,应注意开展丰富多彩的"诗配画""诵读展示""诗词大会"等竞赛活动,以营造充满活力的古典诗歌学习氛围",以美育人"。

• 单位
  盐城幼儿师范高等专科学校